Какие курсы повышения квалификации засчитываются при аттестации

Извините, ещё один вопрос, касающийся олимпиад и конкурсов. К какому из пунктов 2. Краевой конкурс "Самой лучшей маме на свете"; 2.

На что обратить внимание при выборе курсов повышения квалификации 2019-04-25T14:25:05. Педагог может воспитать успешных, интеллектуально развитых учеников, только если сам стремится повышать уровень профессиональных знаний. Особенно сегодня, когда школьные учителя уже перестали быть истиной в последней инстанции. Нынешний школьный учитель — это постоянно саморазвивающийся, эрудированный человек, идущий в ногу с мчащимся семимильными шагами временем, а иногда и чуть-чуть впереди, чтобы предостеречь учеников от падения в бездонные информационные потоки. Кандидат педагогических наук, заслуженный учитель Российской Федерации Ирина Щербо разработала классификацию уровней профессионального роста учителя. Согласно этой классификации, нулевой уровень — слабая методическая подготовка; 1-й уровень — стабильные результаты при использовании традиционных программ и учебников; 2-й уровень — применение новых технологий обучения; 3-й уровень — разработка новых форм учебных занятий; 4-й уровень — разработка новых методик при частичном изменении содержания; 5-й уровень — изменение содержания курса без изменения идеологии предмета; 6-й уровень — создание авторского курса с изменением целевой и содержательной части; 7-й уровень — создание авторского курса, не имеющего аналога, но востребованного социальным заказом и образовательным учреждением. Конечно, не все педагоги креативны настолько, чтобы создавать авторские курсы, неплохо хотя бы дотянуть до 3—4-го уровней, чтобы не остаться за бортом эпохи.

Курсы повышения квалификации.

Версия для печати Ранее получение дополнительного профессионального образования педагогом включало в себя следующие виды обучения: краткосрочное не менее 72 часов тематическое обучение по вопросам конкретного производства, которое проводится по месту основной работы специалистов и заканчивается сдачей соответствующего экзамена, зачета или защитой реферата; тематические и проблемные семинары от 72 до 100 часов по научно-техническим, технологическим, социально-экономическим и другим проблемам, возникающим на уровне отрасли, региона, предприятия объединения , организации или учреждения; длительное свыше 100 часов обучение специалистов в образовательном учреждении повышения квалификации для углубленного изучения актуальных проблем науки, техники, технологии, социально-экономических и других проблем по профилю профессиональной деятельности.

В 2014 году в Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования были внесены изменения, исключившие требования о конкретной продолжительности обучения по направлениям переподготовки, повышения квалификации. Предполагается, что на текущий момент при выборе продолжительности обучение по программе дополнительного профессионального образования следует ориентироваться на минимальные сроки образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 1 июля 2013 г.

Минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки — менее 250 часов.

Суммирование часов возможно, только если есть единая модульная программа образовательного учреждения, по результатам прохождения которой педагогу был выдан именно в этом учреждении документ о повышении квалификации. Также правомерным является установление в отдельных регионах требований о длительном повышении квалификации для отдельных категорий педагогических и руководящих работников образовательных учреждений при аттестации на первую и высшую категорию, так как согласно пп.

При реализации программ повышения квалификации переподготовки могут использоваться различные образовательные технологии дистанционные, электронное обучение и др. Порядок применения образовательными организациями электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ утвержден приказом Минобрнауки России от 9 января 2014 г.

Формы обучения и сроки освоения дополнительных профессиональных программ определяются образовательной организацией самостоятельно в соответствии с образовательной программой и или договором об образовании и могут осуществляться как единовременно и непрерывно, так и поэтапно дискретно , в том числе посредством освоения отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , прохождения практики, применения сетевых форм.

Допускается ограничение при выборе курсов повышения квалификации переподготовки только путем установления требования о выдаче по итогам обучения документа установленного образца о повышении квалификации, выдаваемых образовательными учреждениями, имеющими соответствующую лицензию. Прохождение же отдельных разовых семинаров даже в случае, если их общая продолжительность превышает минимальную продолжительность дополнительных образовательных программ, не означает прохождения педагогом повышения квалификации, поэтому сертификаты об участии в семинарах не могут засчитываться в качестве документов о повышении квалификации.

Ситуация Имею диплом учителя русского языка и литературы. Кроме русского языка веду предмет башкирского языка и литературы. Директор требует чтобы я купил у него диплом на учителя башкирского языка и литературы, иначе в следующем году у меня отберут башкирский язык и скорее всего уволят. Диплом стоит 40 тыс. Прошел аттестацию в прошлом году на учителя башкирского языка и литературы. Диплома по этому предмету нет. Нужен ли мне этот диплом? Могу ли я преподавать башкирский без диплома по башкирскому?

Ответ В Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования, утвержденном Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г.

N 761н, предъявляются следующие требования к квалификации учителя высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

Успешное прохождение ГИА по этому направлению подтверждается выдачей диплома. Таким образом, для выполнения функций учителя башкирского языка достаточно наличие у педагога высшего профессионального образования или среднего профессионального образования по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету. Поэтому в случае отсутствия у Вас образования по направлению подготовки "Образование и педагогика", требования директора образовательного учреждения о получении диплома для ведения уроков башкирского языка является обоснованным.

Ситуация Здравствуйте! Можно ли пройти дистанционные курсы повышения квалификации от пед. Директор школы уверяет, что на высшую категорию нужны только очный курсы. Ответ Законодательство не предъявляет требования форме прохождения курсов повышения квалификации для педагога, который претендует на получение высшей квалификационной категории.

В соответствии с пунктом 37 Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 07. Таким образом, требования директора образовательного учреждения о прохождении курсов повышения являются предпочтительным требованием для рассмотрения заявления о присовении высшей квалификационной категории, а не требованием законодательства.

Ситуация Будут ли действительны курсы повышения квалификации педагогов, если я их проходила не в нашем Институте развития образования, а в соседнем регионе или же в нашем регионе, но в другом лицензионном Центре, занимающемся переподготовкой педагогов? Могу ли я себя защитить какими- либо нормативным федеральным документом , подтверждающим законность прохождения моих курсов? Могут ли меня заставить проходить курсы там , где считает нужным руководство, а другие считать недействительными.

Ответ В соответствии с пунктом 7 части 1 статьи 48 Федерального закона "Об образовании в РФ" педагог обязан систематически повышать свой профессиональный уровень. Пункт 2 части 5 статьи 47 указанного закона педагогу гарантируется право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года. Таким образом, законодательство предъявляет следующие требования к повышению профессионального уровня педагога: 1. Законодательство не устанавливает требования о получении профессионального образования педагогом в определенной образовательной организации.

Единственными фактическими ограничениями на получение образования является расходы на обучение педагога, которые должна понести образовательная организация при направлении педагога на обучение.

Возможно этим объясняется требования администрации ОУ о прохождении обучения в конкретной образовательной организации, но данная проблема решается выбором образовательной организации в соответствующей ценовой категории или компенсацией части расходов за собственный счет.

Однако, правомерным является установление в отдельных регионах требований о длительном повышении квалификации для отдельных категорий педагогических и руководящих работников образовательных учреждений при аттестации на первую и высшую категорию, так как согласно пп. Но данные ограничения не могут устанавливать территориальные ограничения на выбор педагогом для повышения квалификации образовательного учреждения.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: О проблемах аттестации и повышения квалификации учителей

#Начальная школа #Аттестация и повышение квалификации Какие Всероссийские конкурсы засчитываются при аттестации на высшую категорию? курсы повышения квалификации перед аттестацией Это в основном на высшую, но у нас при любой аттестации минимум - 72 часа. Вверх то пять лет курсы проходить не надо, учеба засчитывается как курсы.

Государственную монополию упразднили: отныне учителя сами будут решать, как и где им развиваться профессионально. И образование тех, кто обучает, — приоритет. Мы уже не раз писали, как работает Школа тренеров НУШ, як по-новому готовили тех, кому внедрять реформу в школах , как и куда можно расти учителям. Так что теперь гарантирует педагогам новый закон и, соответственно, какого учителя получит школа, ученики, родители? За опытом — за границу Обучение учителей может быть разнообразным, интересным, ориентированным на их потребности. Это узаконило постановление Кабмина, действующее с 3 сентября 2019 года. Можно даже поехать за границу и там получить знания и опыт в любом государстве, кроме признанного Верховной Радой Украины агрессором или оккупантом. Но, конечно, это не значит посмотреть на Эйфелеву башню и представить это расширение кругозора как профессиональный рост. В документе четко определено, что именно можно считать повышением квалификации. Что такое повышение квалификации развитие таких необходимых для работы каждого учителя компетентностей, как цифровая включая электронное обучение, информационную и кибербезопасность , коммуникационная, инклюзивная, языковая и др. Для руководителей учебных заведений и их заместителей важна еще и управленческая компетентность; совершенствование и приобретение новых узкопрофильных, связанных с преподаванием определенной школьной дисциплины компетентностей знание учебного предмета, профессиональных методик, технологий ; получение практического опыта для того, чтобы взять на себя новые обязанности или задания в пределах профессии. Педагоги должны быть в курсе современных данных относительно психики и физиологии ребенка. Еще раз. Куда конкретно можно пойти?

Опубликовано 26. Ответ Экстернат.

N 273-ФЗ. Вопрос: В сертификате об участии в вебинаре указывается, что участие было через интернет? При наличии выступления Вы получите сертификат выступающего на семинаре, который будет засчитываться при представлении портфолио для аттестации.

Об аттестации педагогических работников

Версия для печати Ранее получение дополнительного профессионального образования педагогом включало в себя следующие виды обучения: краткосрочное не менее 72 часов тематическое обучение по вопросам конкретного производства, которое проводится по месту основной работы специалистов и заканчивается сдачей соответствующего экзамена, зачета или защитой реферата; тематические и проблемные семинары от 72 до 100 часов по научно-техническим, технологическим, социально-экономическим и другим проблемам, возникающим на уровне отрасли, региона, предприятия объединения , организации или учреждения; длительное свыше 100 часов обучение специалистов в образовательном учреждении повышения квалификации для углубленного изучения актуальных проблем науки, техники, технологии, социально-экономических и других проблем по профилю профессиональной деятельности. В 2014 году в Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования были внесены изменения, исключившие требования о конкретной продолжительности обучения по направлениям переподготовки, повышения квалификации. Предполагается, что на текущий момент при выборе продолжительности обучение по программе дополнительного профессионального образования следует ориентироваться на минимальные сроки образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. Минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки — менее 250 часов. Суммирование часов возможно, только если есть единая модульная программа образовательного учреждения, по результатам прохождения которой педагогу был выдан именно в этом учреждении документ о повышении квалификации. Также правомерным является установление в отдельных регионах требований о длительном повышении квалификации для отдельных категорий педагогических и руководящих работников образовательных учреждений при аттестации на первую и высшую категорию, так как согласно пп. При реализации программ повышения квалификации переподготовки могут использоваться различные образовательные технологии дистанционные, электронное обучение и др. Порядок применения образовательными организациями электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ утвержден приказом Минобрнауки России от 9 января 2014 г. Формы обучения и сроки освоения дополнительных профессиональных программ определяются образовательной организацией самостоятельно в соответствии с образовательной программой и или договором об образовании и могут осуществляться как единовременно и непрерывно, так и поэтапно дискретно , в том числе посредством освоения отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , прохождения практики, применения сетевых форм. Допускается ограничение при выборе курсов повышения квалификации переподготовки только путем установления требования о выдаче по итогам обучения документа установленного образца о повышении квалификации, выдаваемых образовательными учреждениями, имеющими соответствующую лицензию.

Аттестация педагогических работников

Что такое повышение квалификации? Что такое дополнительное профессиональное образование? Программа повышения квалификации направлена на совершенствование и или получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и или повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации. Программа профессиональной переподготовки направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации. Срок освоения дополнительной профессиональной программы должен обеспечивать возможность достижения планируемых результатов и получение новой компетенции квалификации , заявленных в программе. Повышение или присвоение квалификации по результатам дополнительного профессионального образования подтверждается удостоверением о повышении квалификации или дипломом о профессиональной переподготовке п. Вместе с тем работодатель не вправе обязывать работников осуществлять повышение квалификации за счет их собственных средств, в том числе такие условия не могут быть включены в соответствующие договоры. Реализация права на дополнительное профессиональное образование Право педагогического работника на ДПО реализуется путем заключения договора между педработником и работодателем ч. Таким образом, если педагогические работники по решению своих работодателей направляются на курсы повышения квалификации в государственные образовательные организации ДПО, то обучение для них должно быть бесплатным.

.

.

Обучение в аспирантуре заочно: засчитывают ли как повышение квалификации

.

Формы повышения квалификации

.

Повышение квалификации – и право и обязанность педагога

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: БДД для диспетчеров и контроллеров / Часть 1 -- ЦОПО
Похожие публикации